【第1篇】班主任工作制度范本怎么寫850字
一，做好班主任常規(guī)工作
(一)，重點(diǎn)落實(shí)四項(xiàng)工作
1制定切實(shí)可行的班主任工作計(jì)劃。計(jì)劃的具體內(nèi)容要細(xì)化到周、月、學(xué)期。做到班主任工作有方向、有目標(biāo);操作有方法、落實(shí)有舉措。
2樹立班級整體形象，創(chuàng)設(shè)班級魂魄精神。各校根據(jù)年級的不同，每個(gè)年級要?jiǎng)?chuàng)設(shè)班級精神，提出班級口號，預(yù)定班級學(xué)習(xí)目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)一切條件，把班級打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。
3強(qiáng)化“四種”教育。即:對學(xué)生進(jìn)行1愛國教育;2學(xué)習(xí)教育;3感恩教育;4親情教育。
4強(qiáng)化班級組織管理機(jī)制，營造班級文化氛圍。除班級的組織建設(shè)，“三表”，《學(xué)生守則》、《學(xué)生行為規(guī)范》張貼上墻外，班級的大字塊、名人名言、條幅、學(xué)習(xí)園地等的選擇與布置，要體現(xiàn)班級的學(xué)習(xí)氛圍，班級文化品位。班級的學(xué)習(xí)氛圍、文化品位能給人以賞心悅目的感覺。
(二)抓好班主任常規(guī)工作的落實(shí)。
1班主任要掌握所在班級各類學(xué)生(特困生、父母離異生、特長生、暫差生等)的基本情況，對他們進(jìn)行平等的學(xué)習(xí)教育，適時(shí)公平的人格尊嚴(yán)，并留有各類生的文字材料。
2班主任要記好班級大事記，填寫好班級日志。設(shè)計(jì)好班會(huì)課教案，上好班會(huì)課。
3組織開展好班級的兩個(gè)“活動(dòng)”。即:班級活動(dòng);團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。
4學(xué)生、家長、班主任經(jīng)常溝通，建立交流平臺。通過家訪、座談、電話交流、短信溝通等形式，把班主任工作延伸到社會(huì)，讓學(xué)生家長，社會(huì)各界人士和班主任一道關(guān)心學(xué)生成長，關(guān)心學(xué)校發(fā)展。
5指導(dǎo)學(xué)生填寫好學(xué)生成長記錄冊。
6開展好課外閱讀活動(dòng)。
7搜集整理學(xué)生全面發(fā)展成果展示材料。
8撰寫班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料。
二，重視班主任工作的課題研究工作。
班主任工作課題研究，要從以下方面著手研究，并確定研究子課題。
研究學(xué)習(xí)教育;研究感恩教育;研究親情教育;研究課外閱讀內(nèi)容、方法和途徑。
三，班主任工作行事安排
1深入各校檢查班主任工作計(jì)劃的制定落實(shí)情況。征集優(yōu)秀班主任工作計(jì)劃。
2深入各校了解檢查班級文化建設(shè)落實(shí)情況。
3征集班主任工作研究課題，參與各校班主任工作研究課題的設(shè)計(jì)制定工作。
4舉辦學(xué)生課外閱讀成果展。
5舉辦班主任工作研討會(huì)
**中心學(xué)校
書寫經(jīng)驗(yàn)2人覺得有用
寫制度的時(shí)候，得結(jié)合實(shí)際情況，不能憑空想象。比如班主任的工作制度，很重要，直接關(guān)系到班級管理的效果。一開始就得想清楚哪些事情是必須做的，哪些是可以靈活處理的。像每天早晨的晨會(huì)，這是個(gè)固定環(huán)節(jié)，但具體怎么開，就可以根據(jù)不同情況調(diào)整。要是學(xué)生最近情緒不高，可能就需要多鼓勵(lì)幾句。
制定制度的時(shí)候，要考慮到執(zhí)行的難度。有些規(guī)定看似完美，但實(shí)際操作起來很麻煩。比如，規(guī)定每個(gè)學(xué)生每周都要交一篇作文，初衷是好的，可如果老師批改不過來，就會(huì)變成負(fù)擔(dān)。所以，制度既要嚴(yán)格，又要留點(diǎn)余地，這樣大家執(zhí)行起來才不會(huì)太吃力。
制度里最好能有一些具體的獎(jiǎng)懲措施。比如對于表現(xiàn)特別好的學(xué)生，可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，像表揚(yáng)信之類的，這樣能激勵(lì)他們繼續(xù)努力。而對于那些經(jīng)常違反紀(jì)律的學(xué)生，也得有相應(yīng)的懲罰，不然制度就形同虛設(shè)。不過，獎(jiǎng)懲的標(biāo)準(zhǔn)一定要公平公正，不然會(huì)引起其他學(xué)生的不滿。
有時(shí)候，寫制度的時(shí)候，難免會(huì)出現(xiàn)一些疏漏。比如有一次我寫制度時(shí)，把“每月一次家長會(huì)”寫成了“每周一次家長會(huì)”，結(jié)果后來發(fā)現(xiàn)根本安排不開。這種事情雖然不太嚴(yán)重，但也提醒我們寫制度時(shí)得多檢查幾遍。另外，制度里的條款不能太籠統(tǒng)，得細(xì)化到具體的操作步驟，否則執(zhí)行起來會(huì)很模糊。
另外要注意的是，制度不是一成不變的，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。比如某個(gè)學(xué)期發(fā)現(xiàn)某些規(guī)定不太合適，就可以在下個(gè)學(xué)期修改一下。當(dāng)然，修改的時(shí)候也要征求一下其他老師的建議，畢竟集思廣益能讓制度更加完善。要是只靠一個(gè)人閉門造車，很容易出現(xiàn)偏差。
【第2篇】班主任工作評價(jià)制度范文怎么寫350字
班主任是學(xué)校學(xué)生班級教育教學(xué)活動(dòng)的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任在對于培養(yǎng)人才做好德育工作起著主導(dǎo)作用，為了更進(jìn)一步地加強(qiáng)和改善德育工作，提高和發(fā)展班主任的素質(zhì)能力，促進(jìn)學(xué)生教育管理工作，決定實(shí)施班主任考核制度。班主任考核工作是一項(xiàng)對班主任常規(guī)管理工作，通過考核明確班主任的層次目標(biāo)，從質(zhì)和量上能較正確地評估班主任工作。
一、班主任考核工作，具體由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)考核評定，做好記錄存檔。
二、嚴(yán)格考核標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持實(shí)事求是原則，考核情況及時(shí)匯總，按時(shí)通報(bào)。
三、班主任考核采取定量定性、考勤考績、日常工作與創(chuàng)造工作、方法與實(shí)效、經(jīng)驗(yàn)與影響相結(jié)合的方法。
四、班主任考核成績作為評優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)等主要依據(jù)。
五、班主任考核成績記入教師業(yè)務(wù)檔案，做為晉級、調(diào)資等考核項(xiàng)目之一。
書寫經(jīng)驗(yàn)2人覺得有用
班主任工作評價(jià)制度的制定其實(shí)挺講究經(jīng)驗(yàn)的，尤其是結(jié)合學(xué)校的具體情況。通常來說，得先把評價(jià)的目的弄明白，是為了提升班主任的工作效率，還是為了激勵(lì)他們更好地開展班級管理。要是目的不清，這制度一出來就可能讓人摸不著頭腦。比如有的學(xué)校在設(shè)計(jì)時(shí)，只顧著羅列一堆指標(biāo)，卻忘了這些指標(biāo)到底該怎么衡量，這樣就容易出問題。
在起草過程中，得考慮到方方面面，像是班主任日常工作的細(xì)節(jié)，還有學(xué)生、家長反饋這類軟性因素。可有些時(shí)候，起草人會(huì)因?yàn)橄氲锰珡?fù)雜，反而忽略了最基礎(chǔ)的東西。比如某次我參與討論，就有位同事提出要把“家校溝通次數(shù)”列入考核標(biāo)準(zhǔn)，聽起來挺好，但具體到執(zhí)行上，沒個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，誰又能保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性？
書寫注意事項(xiàng)：
制度里最好能融入一些具體的獎(jiǎng)懲措施。如果只是泛泛而談，沒有實(shí)在的操作辦法，那這制度很可能形同虛設(shè)。比如，有些學(xué)校規(guī)定班主任要定期組織主題活動(dòng)，但對沒完成任務(wù)的情況，既沒明確處罰細(xì)則，也沒后續(xù)跟進(jìn)，結(jié)果就是大家都不當(dāng)回事。這種情況下，制度本身再完美也起不了作用。
還有個(gè)需要注意的地方，就是語言表達(dá)得簡潔明了。有時(shí)候起草人為了顯得專業(yè)，用了太多拗口的術(shù)語，反而讓人看了云里霧里。記得有一次，我們學(xué)校新出臺的制度里，有個(gè)條款寫得特別繞，什么“基于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的多維評估體系”，乍一看還以為是什么高深理論，仔細(xì)一看，其實(shí)就是要求班主任關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展嘛。
【第3篇】小學(xué)班主任工作例會(huì)制度9怎么寫350字
小學(xué)班主任工作例會(huì)制度(九)
一、班主任工作例會(huì)每兩周召開一次，必要時(shí)召開臨時(shí)會(huì)議。
二、班主任工作例會(huì)由德育主任、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員主持。
三、例會(huì)的主要內(nèi)容:
1、制定班主任工作計(jì)劃。
2、學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)。
3、討論和研究學(xué)生的思想品德教育和班級管理工作。
4、研究和布置涉及到各班級的經(jīng)常性工作和階段性工作。
5、解決班主任工作中遇到的實(shí)際困難和存有的問題。
6、討論和完善有關(guān)班主任工作制度。
7、聽取班主任對學(xué)校德育(或其他方面)工作的建議和意見。
8、對班主任的工作情況進(jìn)行總結(jié)，組織召開班主任工作(或德育工作)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)(每學(xué)年一至二次)。
9、對工作突出的班主任進(jìn)行表彰。
四、召開例會(huì)時(shí)，要做好出勤統(tǒng)計(jì)，各班主任不得缺席，不得談?wù)撆c會(huì)議無關(guān)的話題或做無關(guān)的事情，不得流于形式。
書寫經(jīng)驗(yàn)2人覺得有用
小學(xué)班主任工作例會(huì)制度9怎么寫，其實(shí)挺講究經(jīng)驗(yàn)和技巧的。說起來，這事得結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況來定，不能太死板，也不能太隨意。像咱們平時(shí)開例會(huì)，肯定得有個(gè)大致的方向，比如每次會(huì)議的主題可以圍繞學(xué)生管理、教學(xué)進(jìn)度這些方面去展開。
一般情況下，開頭部分得先把參會(huì)人員點(diǎn)名清楚，這很重要，不然到時(shí)候出了問題找不到責(zé)任人。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)遇到臨時(shí)請假的情況，這時(shí)候就需要提前做好安排，讓代課老師或者其他同事頂上，確保會(huì)議正常進(jìn)行。這里頭就有點(diǎn)需要注意，有些老師可能覺得點(diǎn)名沒什么大作用，但其實(shí)這是保證會(huì)議嚴(yán)肅性的重要一步。
接著就是會(huì)議內(nèi)容了，這部分得事先準(zhǔn)備好提綱。比如說上周發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)班級紀(jì)律不太好，那就得專門拿出來討論下解決辦法。不過有時(shí)候也會(huì)碰到這種情況，準(zhǔn)備好的內(nèi)容因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系沒講完，這就有點(diǎn)尷尬了。所以，提前把控好每個(gè)議題的時(shí)間分配特別關(guān)鍵，不然容易顧此失彼。
還有個(gè)地方也容易出狀況，就是記錄這一塊。每次例會(huì)都要有詳細(xì)的記錄，包括誰發(fā)言了、說了什么、最終達(dá)成什么共識，這些都得記下來。問題是，有時(shí)候記錄人手忙腳亂的，字跡潦草不說，還可能漏掉重要信息。這種情況要是長期下去，后續(xù)查找資料就很麻煩了。
最后就是會(huì)議結(jié)束后的跟進(jìn)工作了。開了會(huì)不是說完了就算完事，得有人負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)情況。不過也有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，布置下去的任務(wù)沒人主動(dòng)去執(zhí)行，這就需要班主任多花點(diǎn)心思去協(xié)調(diào)溝通了。
【第4篇】學(xué)校班主任工作制度范本怎么寫1300字
學(xué)校班主任工作制度
1、班主任的聘用:
⑴各班主任由教導(dǎo)處提名，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論決定。
⑵一年級、四年級新開班級，由學(xué)校選定班主任。
⑶現(xiàn)任班主任在班級管理中若有不服從學(xué)校工作安排的行為或工作嚴(yán)重失誤或違紀(jì)的，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論決定可免去其班主任職務(wù)。
⑷學(xué)生、學(xué)生家長或本班學(xué)科任課教師反映強(qiáng)烈，要求更換的班主任，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論決定可免去其班主任職務(wù)。
⑸對確實(shí)不能勝任班主任工作的，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論決定可隨時(shí)免去其班主任職務(wù)。
2、班主任的管理和考核
班主任的組織管理和考核工作由學(xué)校教導(dǎo)處組織實(shí)施。
3、班主任工作職責(zé)和要求
班主任是班級學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)本班的各項(xiàng)管理和組織工作，包括學(xué)生的思想政治教育、組織紀(jì)律管理、學(xué)習(xí)、生活及班級的公物財(cái)產(chǎn)保管。
⑴根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，以豐富多彩的形式，對學(xué)生進(jìn)行思想品德、法紀(jì)、安全和行為規(guī)范教育，以及愛國主義和集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
⑵學(xué)期初有班級工作計(jì)劃，學(xué)期末有班級工作總結(jié)。
⑶認(rèn)真填寫通家書、班級學(xué)生學(xué)習(xí)成績冊、成績分析表、學(xué)生信息情況、“兩免一補(bǔ)”表冊等有關(guān)表格并及時(shí)上報(bào)學(xué)校。
⑷建立健全班級管理制度，努力營造事事有人干、人人有事干的班級管理體制，充分形成團(tuán)結(jié)、拼搏、向上并有正確集體輿論的班集體。
⑸關(guān)心、組織好本班學(xué)生的學(xué)習(xí)。協(xié)調(diào)好科任教師之間以及教師與學(xué)生之間的關(guān)系。經(jīng)常與任課教師交流，了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況并及時(shí)向?qū)W生本人及其家長反饋。
⑹認(rèn)真上好班會(huì)課，要向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校有關(guān)會(huì)議精神。嚴(yán)禁利用班會(huì)課上其它與思想政治教育及班級管理無關(guān)的課程。
⑺每天堅(jiān)持做到5到場，即:衛(wèi)生檢查到、遇班級勞動(dòng)到、學(xué)校*到、班級集體活動(dòng)到、突發(fā)事件必須到，并作好組織或處理。
⑻關(guān)心學(xué)生的生活及身體健康，遇學(xué)生傷病應(yīng)及時(shí)通知學(xué)生家長。經(jīng)常向?qū)W生作安全、衛(wèi)生防疫、生理心理知識宣傳教育，確保學(xué)生安全、健康成長。
⑼加強(qiáng)家校聯(lián)系工作。經(jīng)常向家長反饋學(xué)生在校的思想、學(xué)習(xí)等方面的情況，爭取家長的配合。努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)生請假外出或私自外出達(dá)一節(jié)課內(nèi)，必須在最短時(shí)間內(nèi)向?qū)W校導(dǎo)教處匯報(bào)，并在兩節(jié)課時(shí)間內(nèi)通知學(xué)生家長，達(dá)半天以上必須以書面形式向?qū)W校匯報(bào)。
⑽按時(shí)完成或組織完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。及時(shí)、準(zhǔn)確地向?qū)W校提供本班學(xué)生的各種材料、匯報(bào)各種情況、填報(bào)有關(guān)報(bào)表。
⑾不得以任何理由向?qū)W生亂收費(fèi)。
⑿不得體罰或變相體罰學(xué)生。
4、班主任的考核與津貼發(fā)放
班主任考核有兩種類型:a、終結(jié)型。由校委會(huì)學(xué)期末從鞏固率、學(xué)生安全、教室財(cái)產(chǎn)三方面在100分內(nèi)考核。分配分?jǐn)?shù)依次為10分、50分、40分。鞏固率，每流失1人扣5分;學(xué)生安全，若出現(xiàn)一起重大傷害事故，此項(xiàng)計(jì)0分，出現(xiàn)一次打架事件扣5分;教室財(cái)產(chǎn)，損壞1張桌子扣5分，損壞1條凳子扣3分;損壞其它財(cái)產(chǎn)可視情節(jié)輕重在5分內(nèi)扣分?？己丝偡值陀?0分者直接扣除人民幣40元。b、階段型。指值周評比，具體辦法見《班級量化考評實(shí)施細(xì)則》，由值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、各班生活委員從五方面分高、低年級組考核。周公布，月兌現(xiàn)。班主任津貼總額每月40元(其中上撥12元，學(xué)校提留28元)。月考核組內(nèi)第一名者發(fā)給津貼40元，第二名30元，第三名25元，第四名20元。
書寫經(jīng)驗(yàn)1人覺得有用
學(xué)校里的班主任工作制度，說起來挺重要的，但真要寫起來也不是件輕松的事。很多老師覺得得有模有樣，既不能太隨意，也不能太死板，既要能管得住學(xué)生，又要能讓同事配合好。其實(shí)，這事關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)，還有就是得結(jié)合實(shí)際情況。
一開始，咱們得搞清楚這個(gè)制度到底是用來干嘛的。比如，班主任的工作范圍是什么，哪些事情是必須管的，哪些可以稍微放一放。像每天早上檢查學(xué)生的到校情況，這肯定是必做的；但要是非要規(guī)定每個(gè)班都得統(tǒng)一在幾點(diǎn)幾分集合，這就有點(diǎn)太死板了。寫的時(shí)候，最好把一些常規(guī)的任務(wù)列出來，像組織班會(huì)、跟家長溝通之類的，這些都是日常工作。不過，有的時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀装蚜鞒虒懙锰爆?，反而讓人看不明白。比如有的老師喜歡把“每周召開一次班會(huì)”寫成“每周召開兩次班會(huì)，每次不少于四十五分鐘”，這樣反而顯得多余。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于獎(jiǎng)懲這部分，也得好好琢磨。不能光說獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生，還得考慮到那些平時(shí)表現(xiàn)一般，但進(jìn)步明顯的孩子。像有個(gè)老師就犯了個(gè)小問題，他把“表揚(yáng)進(jìn)步大的同學(xué)”寫成了“表揚(yáng)進(jìn)步快的同學(xué)”，雖然意思差不多，但仔細(xì)想想，“快”和“大”還是有區(qū)別的。再說懲罰，別一上來就擺出一堆條條框框，搞得大家心里緊張兮兮的?？梢栽囍霉膭?lì)的方式去引導(dǎo)，比如說設(shè)立一個(gè)“改正錯(cuò)誤獎(jiǎng)勵(lì)章”，讓學(xué)生覺得自己只要努力就有機(jī)會(huì)得到認(rèn)可。
還有就是關(guān)于跟其他老師的協(xié)作部分，這點(diǎn)也很重要。班主任不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，得跟科任老師保持聯(lián)系，尤其是遇到學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候。寫制度的時(shí)候，可以提到定期開個(gè)碰頭會(huì)什么的，但千萬別寫得太具體，像“每周三下午三點(diǎn)必須開會(huì)”，這種硬性規(guī)定有時(shí)候反而會(huì)讓老師們覺得麻煩。最好是讓大家覺得這是個(gè)交流的機(jī)會(huì)，而不是任務(wù)。
再來說說制度的執(zhí)行吧。寫完之后，別以為就萬事大吉了，得看看實(shí)際效果怎么樣。有的老師可能一開始就寫得很認(rèn)真，結(jié)果后來發(fā)現(xiàn)根本沒人當(dāng)回事。所以，在制定的時(shí)候，最好能先跟班上的同學(xué)和科任老師商量一下，聽聽他們的意見。像有個(gè)班主任就忽略了這一點(diǎn)，結(jié)果制度剛出臺沒多久就被擱置了。他說“大家都說挺好，但真正做起來才發(fā)現(xiàn)不太方便”，這就暴露了一個(gè)問題——沒有充分考慮實(shí)際情況。
【第5篇】心語小學(xué)班主任工作手冊使用制度怎么寫650字
w小學(xué)《班主任工作手冊》使用制度
《班主任工作手冊》使用期限為一學(xué)年，由班主任填寫。期中和期末各檢查一次，由年級組長和德育處檢查。每學(xué)年結(jié)束回收。
為規(guī)范《班主任工作手冊》的填寫，使之更好地發(fā)揮功能，特制定《班主任工作手冊》填寫細(xì)則。
第一學(xué)期:
p1-5學(xué)生基本情況:要求填寫齊全.
p6學(xué)生干部情況:根據(jù)掌握到的信息，盡可能填寫完整。
p7、8班委會(huì)會(huì)議情況:根據(jù)每次會(huì)議情況概括填寫。
p9聽取學(xué)生意見情況，如實(shí)填寫。
p11第一學(xué)期班級工作計(jì)劃
研究內(nèi)容即為班級重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目(特色工作)。
p12第一學(xué)期班級工作總結(jié)
班主任工作一得為重點(diǎn)，總結(jié)特色工作開展情況。
p15-58每周工作:填寫盡可能詳盡些。
一周學(xué)習(xí)、教育隨筆記錄本周學(xué)習(xí)文章的題目，并做簡要摘記。
p61班級獎(jiǎng)懲記錄:記錄集體獲獎(jiǎng)情況。
p62-81會(huì)議記錄:記錄班主任會(huì)議內(nèi)容。
各種相關(guān)表格填寫的要求
班委會(huì)會(huì)議情況:每學(xué)期至少召開三次班委會(huì)。 (表三)
聽取學(xué)生意見情況:每學(xué)期至少召開兩次學(xué)生座談會(huì)。 (表四)
主題班會(huì)情況:每學(xué)期至少召開3次主題班會(huì)。 (表七)
后進(jìn)生學(xué)生教育情況:每學(xué)期至少記載2-3名學(xué)生幫教情況。(表九)
協(xié)調(diào)任課教師情況:每學(xué)期至少召開兩次班級任課教師會(huì)議。(表十)
協(xié)調(diào)家庭教育情況:每學(xué)期至少召開一次家長委員會(huì)。
與學(xué)生家長溝通情況:每學(xué)期通過各種形式與家長溝通達(dá)到100%，其中家訪達(dá)到全班人數(shù)的10%。
班主任參加培訓(xùn)情況:每學(xué)期參加校級班主任培訓(xùn)兩課時(shí)。(表十三)
班主任工作隨筆:每學(xué)期至少記錄一個(gè)班主任工作隨筆。(表十五)
注:填寫《班主任工作手冊》一律使用黑色水筆。第二學(xué)期要求同第一學(xué)期。
書寫經(jīng)驗(yàn)1人覺得有用
制定一個(gè)像樣的制度，心語小學(xué)班主任工作手冊的使用制度，說白了就是給老師們的日常行為定個(gè)規(guī)矩，讓他們知道該怎么做才合適。一開始，得先把目的搞清楚，為什么要弄這么個(gè)制度？無非是為了讓大家干活兒的時(shí)候有個(gè)參照，別亂來。
起草的時(shí)候，得把需要用到的條款一條條列出來。比如，手冊必須放在辦公桌上，隨時(shí)能拿得到；再比如，開會(huì)前要提前翻看一遍相關(guān)的部分，確保心里有數(shù)。不過有時(shí)候起草人可能想得太復(fù)雜，就把一些不必要的東西也寫進(jìn)去了，這就容易讓老師們覺得麻煩。像什么“每次使用后必須放回原位”，這種話其實(shí)沒必要，大家都是成年人，知道該怎么處理。
接下來就是審批環(huán)節(jié)，這一步很重要。通常學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)組織一次討論會(huì)，聽聽各方面的意見。有的領(lǐng)導(dǎo)可能比較急，希望盡快通過，于是就匆匆忙忙簽字了事。但這樣做的后果就是，制度里可能存在漏洞，比如沒有考慮到特殊情況。例如，如果某個(gè)老師家里突然有事，沒法按時(shí)完成手冊上的任務(wù)，那該怎么辦？這類問題往往是在匆忙中被忽略掉的。
執(zhí)行階段也很關(guān)鍵。制度再好，要是沒人遵守也是白搭。所以需要定期檢查，看看是不是有人違反規(guī)定。檢查的時(shí)候最好多找?guī)讉€(gè)同事一起參與，這樣顯得公平些。但也有時(shí)候，檢查人員因?yàn)樘煜つ承├蠋?，就?huì)睜一只眼閉一只眼，這就導(dǎo)致制度形同虛設(shè)。
書寫注意事項(xiàng)：
制度不是一成不變的，隨著實(shí)際情況的變化，也需要適時(shí)調(diào)整。比如現(xiàn)在提倡家校共育，那么手冊里是不是應(yīng)該增加一些關(guān)于家訪頻率的規(guī)定？再比如最近出臺的新政策，對班主任的工作有了新的要求，手冊是不是得及時(shí)更新？這些問題都需要認(rèn)真對待。
小編友情提醒：
還有一個(gè)細(xì)節(jié)需要注意。有些學(xué)校喜歡把制度寫得很正式，用詞特別講究，結(jié)果反而讓人看了頭疼。與其這樣，不如用簡單直白的話說出來，大家更容易接受。比如，“必須每天記錄學(xué)生表現(xiàn)”這句話，改成“每天記下孩子們的表現(xiàn)”，效果可能會(huì)更好。當(dāng)然，偶爾也會(huì)出現(xiàn)筆誤，比如把“家訪”打成“家訪”，雖然不影響理解，但總歸不太專業(yè)。
【第6篇】學(xué)校班主任考核工作制度怎么寫1700字
為了加強(qiáng)學(xué)校管理，調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，實(shí)行班主任工作量化考核，在上級停發(fā)班主任補(bǔ)貼，學(xué)校經(jīng)濟(jì)十分困難的情況下，決定從勤工儉學(xué)中抽出部分資金給班主任以獎(jiǎng)勵(lì)。
一、量化考核內(nèi)容
1、班級成績(35%)分期中期末兩次量化，期中占10%，期末占25%;主要以班級上線比率為依據(jù)計(jì)算，計(jì)算方法是：實(shí)際上線人數(shù)除以應(yīng)上線人數(shù)得出上線率，再乘以所占比例得出分?jǐn)?shù)。
2、紀(jì)律(20%)滿分為20分，班級紀(jì)律可以倒扣分，扣完本項(xiàng)得分后可再倒扣10分。各周得分合計(jì)除以周數(shù)得出本學(xué)期該班的平均得分，以得分最高的班級為滿分代入計(jì)算出本項(xiàng)得分。以下3-6項(xiàng)的計(jì)算方法類同。
①打架斗毆由學(xué)部處理的，每次扣1分，嚴(yán)重的如需到醫(yī)院檢查的每次扣2分;由學(xué)校處理的或者報(bào)送派出所處理的每次扣3分;
②課間紀(jì)律，出現(xiàn)追跑打鬧或者起哄、趴在陽臺或聚在教室門口吵鬧，由學(xué)部檢查發(fā)現(xiàn)的每次扣0.5分，由校長檢查發(fā)現(xiàn)的每次扣1分;大聲喧嘩的，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生拖著長聲大聲喧嘩的班級每次扣1分;發(fā)現(xiàn)將籃球、足球、排球等放在教室的扣該班1分并予以沒收。
③上操紀(jì)律，無特殊情況下每出現(xiàn)1人不上操扣0.1分，體育教師的上操記錄上每出現(xiàn)一次達(dá)不到上操要求的扣1分;
④午睡紀(jì)律，凡是在學(xué)校午睡情況記錄上出現(xiàn)紀(jì)律不是良好的班級，每天次扣0.5分，紀(jì)律差的班級每次扣1分。
⑤晚睡紀(jì)律，凡是被值班人員記錄在值班記錄冊上的違紀(jì)學(xué)生，每生次扣0.5分;
⑥曠課、遲到、早退的，由任科教師、學(xué)部檢查出的遲到、早退的學(xué)生每人次扣0.5分，曠課的每人次扣1分;學(xué)校查處的加倍扣分。
⑦其它由學(xué)部以上處理的違紀(jì)事件，根據(jù)情節(jié)輕重酌情扣分。
3、衛(wèi)生(15%)各班的衛(wèi)生區(qū)、教室衛(wèi)生，要天天大掃，保持經(jīng)常，如發(fā)現(xiàn)忘記打掃或者打掃不干凈的每發(fā)現(xiàn)一次扣1分;教室內(nèi)保持干凈，張貼物懸掛整齊，達(dá)不到要求的每次每項(xiàng)扣0.5分，墻報(bào)欄內(nèi)容每學(xué)期更換三次，墻報(bào)欄內(nèi)無內(nèi)容或沒張貼滿的每次檢查扣2分;從陽臺上和窗戶向外倒水的每發(fā)現(xiàn)一次扣1分;使用塑料袋打飯菜的每生次扣0.5分，
4、收費(fèi)(15%)每次收費(fèi)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成并結(jié)清的得滿分，每提前完成1天加0.5分，每拖后1天扣0.1分;下次收費(fèi)在得分的基礎(chǔ)上繼續(xù)計(jì)算。如出現(xiàn)班主任私自以任何理由向?qū)W生收費(fèi)的輕者每次扣5分，情節(jié)嚴(yán)重的從總分中扣20-50分，且退還學(xué)生的交費(fèi)并承擔(dān)相關(guān)的責(zé)任。
5、學(xué)生鞏固率(10%)以起始學(xué)期為基數(shù)，每輟學(xué)一名學(xué)生扣該班2分，因?qū)W生調(diào)皮違紀(jì)由學(xué)部決定由家長領(lǐng)回教育的扣1分;如出現(xiàn)因?qū)W生學(xué)習(xí)差、因家庭困難收費(fèi)拖交、違反紀(jì)律或其他原因?yàn)橛砂嘀魅嗡阶园褜W(xué)生激走或趕走的，又動(dòng)員回校的不扣分，因此輟學(xué)的每人次扣3分;輟學(xué)不及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)的每生扣4分，輟學(xué)多的可以倒扣分。
6、安全及學(xué)校財(cái)產(chǎn)(5%)在本學(xué)期本班級無出現(xiàn)學(xué)生傷亡事故的，班內(nèi)學(xué)校財(cái)產(chǎn)完整無損的得滿分;每出現(xiàn)一人次受傷事故扣1分，班內(nèi)出現(xiàn)重大傷亡事故及其大事故的一票否決，不發(fā)任何獎(jiǎng)勵(lì)并追究其責(zé)任;班內(nèi)學(xué)校物資損壞沒有及時(shí)賠償更換的，折款每達(dá)5元扣1分并且責(zé)令該班把賠償額交后勤，由學(xué)校統(tǒng)一更換。出現(xiàn)班主任體罰或變相體罰學(xué)生的，可根據(jù)情節(jié)輕重扣完本項(xiàng)得分后再倒扣15分，由此引起的一切后果均由自己負(fù)責(zé)。
7、其他加分(5%)除以上6項(xiàng)外，如總務(wù)處安排的勞動(dòng)任務(wù)完成情況，學(xué)校團(tuán)總支安排的各項(xiàng)活動(dòng)等，根據(jù)其記錄加分，沒完成任務(wù)或不按要求做的班級不加分。各項(xiàng)加分總和不超過15分。
二、考核量化辦法
根據(jù)以上考核內(nèi)容，形成表冊，由學(xué)校、學(xué)部和有關(guān)處室分別記錄，一周一匯總，每周在教師會(huì)上公布，學(xué)期末匯總，排出名次在公開欄內(nèi)張貼。
三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
1、每學(xué)期以每個(gè)班級平均撥付100元現(xiàn)金作為班主任的工作獎(jiǎng)勵(lì)，但不平均發(fā)放，把所有班級的資金捆在一起，分成五個(gè)等次發(fā)放，一等獎(jiǎng)150元左右，五等獎(jiǎng)在50元左右，中間三個(gè)等次根據(jù)分?jǐn)?shù)的差距大小定檔。
根據(jù)以上前七項(xiàng)的考核，得出總分后，再從高分到低分的順序分出五個(gè)等次，兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、在學(xué)期末績效工資計(jì)算中 ，根據(jù)各班主任的得分情況分別加1-3分，(從高分到低分分三個(gè)檔次記分，即：按班級總數(shù)的三分之一加3分、三分之一加2分、三分之一加1分，特殊情況的不加分)，以體現(xiàn)班主任的辛苦和工作情況。
此規(guī)定的在實(shí)施過程中需逐步完善，出現(xiàn)爭議時(shí)由校委會(huì)集體研究解決。解釋權(quán)在學(xué)校。
書寫經(jīng)驗(yàn)1人覺得有用
在學(xué)校里制定班主任考核工作制度的時(shí)候，得好好琢磨一下。這事說簡單也簡單，說復(fù)雜，還真有點(diǎn)復(fù)雜。畢竟每個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況都不一樣，就像有的學(xué)校學(xué)生多，有的學(xué)校學(xué)生少，還有的學(xué)校班額大，有的班額小。所以，制定這個(gè)制度的時(shí)候，得結(jié)合自己的情況來。
比如，考核的內(nèi)容肯定得涵蓋班主任的工作表現(xiàn)，像是日常管理，跟家長溝通的情況，還有組織活動(dòng)的能力什么的。這些都挺重要的，因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ鞑皇枪庾谵k公室里喝茶看報(bào)就行的，得真刀真槍地干事情。不過，考核的時(shí)候也不能太死板，得留點(diǎn)彈性空間，不然老師們會(huì)覺得壓力山大，搞不好還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。
再就是考核的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)得定得合理。如果標(biāo)準(zhǔn)定得太低，大家都不當(dāng)回事，起不到激勵(lì)作用；要是定得太高，又可能讓老師覺得不公平。所以，得找一個(gè)平衡點(diǎn)，既能讓大家有動(dòng)力去爭取好的成績，又不至于讓大家覺得遙不可及。當(dāng)然，考核的方法也很關(guān)鍵，是采取打分制，還是別的形式，這都需要仔細(xì)考量。
還有個(gè)地方需要注意，就是考核的結(jié)果要用起來?？己送曛螅Y(jié)果得及時(shí)反饋給班主任，讓他們知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)在哪里。這樣他們才能有針對性地改進(jìn)工作。要是考核完了就扔一邊不管了，那這個(gè)考核制度也就沒什么意義了。不過，有些學(xué)?？赡軙?huì)出現(xiàn)這樣的情況，考核搞得很認(rèn)真，結(jié)果也出來了，但就是沒人去跟進(jìn)后續(xù)的工作，這就有點(diǎn)浪費(fèi)資源了。
書寫注意事項(xiàng)：
考核的時(shí)間間隔也是個(gè)講究的地方。有的學(xué)?？赡苁敲總€(gè)月考核一次，有的可能是每學(xué)期考核一次，甚至有的學(xué)校是一學(xué)年考核一次。時(shí)間間隔太短的話，考核工作量會(huì)很大；時(shí)間間隔太長，又可能讓班主任覺得考核沒什么實(shí)際效果。所以，得根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況來確定合適的時(shí)間間隔，既要保證考核的有效性，又不能增加太多額外的工作負(fù)擔(dān)。
小編友情提醒：
制定這個(gè)制度的時(shí)候，最好能聽聽班主任們的意見。畢竟他們是直接執(zhí)行這項(xiàng)工作的，他們的感受和建議很重要。要是制定制度的時(shí)候完全不顧他們的想法，只是一味地自上而下地下達(dá)命令，那這個(gè)制度很可能就會(huì)變成一紙空文，沒人愿意認(rèn)真執(zhí)行。
